戴氏問答：英語音標怎么發(fā)音 48個英語音尺度確讀
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口碑還挺不錯的，課程涵蓋了小學、初中、高中，課程管理體系很不錯，全程跟蹤式教學，家長會很省心。還開設有一對一個性化小班、幾人精品小班和名師中班，可以根據學習需要自行選擇，也不用擔心報班時間的問題，因為他們是滾動開班，學生
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強，那就應該選擇提升班，讓孩子在此基礎上更上一層樓。英語共有八級。一、二級大致對應小學水平；三級對應初中；四級對應高中；五、六級對應大學；七級對應英語專業(yè)八級對應高端外語人才。《高等學校英語應用能力考試》面向?？粕?，分為A、B級（也被稱為大學英語二、三級）；《成人高等教育本科英語...
英語音標怎么發(fā)音有許多的同硯是異常想知道，英語音標怎么發(fā)音，準確讀法是什么，小編整理了相關信息，希望會對人人有所輔助！
英語音標怎么發(fā)音/i:/ 舌抵下齒，雙唇扁平作微笑狀，發(fā)“一”之長音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在單詞中的發(fā)音，此音是長元音，一定注重把音發(fā)足。
/?/ 舌抵下齒，雙唇扁中脫離，牙床近于全舌，發(fā)短促之“欸(ei)”音。 是字母i或y在單詞中的發(fā)音，發(fā)此音要短促而輕快。
/?/ 雙唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下齦，牙床開，軟腭升起，唇自然開放。 是字母a在閉音節(jié)或重讀閉音節(jié)中的發(fā)音
/e/ 舌近硬腭，舌尖頂下齒，牙床半開半合，作微笑狀。 是字母e或ea在單詞中的發(fā)音
/з:/ 舌上抬，唇成自然狀態(tài)，口半開半閉，發(fā)“厄”之長音。 是字母er、ir、or或ur在單詞中的發(fā)音
/?/ 舌上抬，唇成自然狀態(tài)，口半開半閉，發(fā)“厄”之短音。 是字母a、o、u、e、or、er或ur在單詞中的發(fā)音
/ɑ:/ 雙唇張而不圓，牙床大開，舌后微升，舌尖向后升縮微離下齒，發(fā)阿之長音。 是字母er在閉音節(jié)或重讀閉音節(jié)中的發(fā)音也是字母a在以st末尾的單詞中的讀音。
/?/ 雙唇平放，牙床半開，舌尖抵住下齦，舌后微微升起，發(fā)短促之“阿”音 是字母o或u在單詞中的發(fā)音
/?:/ 雙唇界于開閉、圓唇之間，牙床半開漸至全開，舌尖卷上再過渡為卷后。 是字母o、al、or、oar、our或oor在單詞中的發(fā)音
/?/ 雙唇稍微向外突出圓形，舌后升起，舌尖不觸下齒，發(fā)“奧”音 是字母o在單詞中的發(fā)音
/u:/ 雙唇成圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下齒，自然而不用力，發(fā) “屋”之長音。 是字母oo或ou在單詞中的發(fā)音
/?/ 雙唇成圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下齒，自然而不用力，發(fā)短促之“屋”音。 是字母u、oo或ou在單詞中的發(fā)音
/a?/ 將口張開略圓，舌后升起，舌尖向后縮短，由發(fā)“阿”音平穩(wěn)過渡到發(fā)“一”音。 是字母i或y在單詞中的讀音
/e?/ 舌類頂下齒，牙床半開半合，雙唇扁平，由發(fā)“哀”平穩(wěn)過渡到發(fā)“一”之長音。 是字母a在開音節(jié)中的讀音。
/a?/ 將口張開略圓，逐漸合攏，雙唇成圓形，由發(fā)“阿”音平穩(wěn)過渡到發(fā)“屋”音。 是字母ou和ow在單詞中的發(fā)音
/??/ 口半開半合，舌后微升，過渡成雙唇成圓形，發(fā)“歐”之長音。 是字母o、oa和oe在單詞中的發(fā)音
/??/ 雙唇張開岈床由窄至半開舌抵下齒逐漸過渡至上卷，從“一”音過渡到“厄”音。 是字母ear、ere、ea、eer在單詞中的讀音
/e?/ 雙唇張開后略圓，牙床張開相當寬，舌尖卷上漸至卷后。 是字母ear、are、air在單詞中的讀音
/??/ 雙唇成圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下齒，發(fā)“屋”之長音，然后從“屋”音過渡到“厄”音。 是字母our、oor、ure、eer在單詞中的讀音
/??/ 雙唇外突成圓形，發(fā)“奧”音逐漸過渡為雙唇扁中脫離，發(fā)“一”之短音。 是字母oy和oi在單詞中的讀音
/p/ 雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉。
/b/ 雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉，須振動聲帶。
/t/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開，使氣流外沖而成音。
/d/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開，使氣流外沖而成音，須振動聲帶。
/k/ 用舌根抵住后顎，再突然張開，使空氣外沖而成音。
/g/ 用舌根抵住后顎，再突然張開，使空氣外沖而成音，須振動聲帶。
/s/ 雙唇微開，上下齒靠近于合攏狀態(tài)，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出。
/z/ 雙唇微開，上下齒靠近于合攏狀態(tài)，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出，須振動聲帶。
/f/ 上齒輕觸下唇，用力將氣息由唇齒之裂痕間吹出。
/v/ 上齒輕觸下唇，用力將氣息由唇齒之裂痕間吹出，須振動聲帶。
/?/ 雙唇突出，呈尖圓形，舌后升向軟腭，氣息流過，相當于/hw/。
目前戴氏教育長期開設“VIP一對一”、“精品小班”，為不同學習需求的同學，制定個性課程，滾動開班。 海平
目前戴氏教育長期開設“VIP一對一”、“精品小班”，為不同學習需求的同學，制定個性課程，滾動開班。 海平面是指海洋的外面,海拔為0米.所有的海洋都一樣.而地平線是指的地表平行線,在差其余地形上地平線的海拔是差其余,如在平原上,地平
教師根據課型不同，變換不同教學特色，激發(fā)學生興趣。戴氏教育根據課堂內容和學生水平的不同，采用不同的教學形式，寓教于樂。/w/ 雙唇突出，呈尖圓形，舌后升向軟腭，氣息流過，須振動聲帶。
/∫/ 雙唇微開，向前突出，舌尖升近上齦，用力將氣息送出來。
/?/ 雙唇微開，向前突出，舌尖升近上齦，用力將氣息送出來，須振動聲帶。
/h/ 口半閉，氣息由聲門出來，然則不振動聲帶。
/j/ 雙唇微開，舌抵下齒貼近硬腭，氣流摩擦而出。
/l/ 雙唇微開，舌抵上齦，氣流側出，振動聲帶。
/r/ 唇形稍圓，舌身略凹，舌尖上卷，振動聲帶。
/m/ 雙唇閉攏，舌放平，振動聲帶，使氣流從鼻腔出來。
/n/ 雙唇微閉，舌尖抵住上齦，振動聲帶，使氣流從鼻腔出來。
/?/ 雙唇微閉，舌尖抵住下齦，振動聲帶，使氣息由鼻孔流出來。
/θ/ 上下齒咬舌尖，送出氣流，并使舌齒相互摩擦。
/e/ 上下齒咬舌尖，送出氣流，并使舌齒相互摩擦，須振動聲帶。
/t∫/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，突然張開，使氣流外沖而成音。
/d?/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，突然張開，使氣流外沖而成音，須振動聲帶。
/ts/ 舌尖抵住上齒，作好發(fā)“t”的姿勢，氣流打破阻礙，發(fā)出短促的“t”音后，緊接著就發(fā)“s”之摩擦音。
/dz/ 舌尖抵住上齒，作好發(fā)“d”的姿勢，氣流打破阻礙，發(fā)出短促的“d”音后，緊接著就發(fā)“z”之摩擦音。
/tr/ 舌尖抵住上齒，作好發(fā)“t∫”的姿勢，氣流打破阻礙，發(fā)出短促的“t”音后，緊接著就發(fā)“r”之摩擦音。
/dr/ 舌尖抵住上齒，作好發(fā)“d?”的姿勢，氣流打破阻礙，發(fā)出短促的“d”音后，緊接著就發(fā)“r”之摩擦音。
英語發(fā)音需要注重什么字典的注音不是很準確的。注音讓你知道這個單詞是發(fā)這個音的，但不能告訴你怎樣發(fā)音。要靠自己的發(fā)音實踐填補這個不足。尚有是查什么字典的問題。在此不推薦海內的字典。這沒有什么好注釋的，學美語的用Webster的字典或Random的吧。
即韋氏音標，或者KK音標，小我私人而言，我更喜歡韋氏音標，這是能夠對照好反映美國人的現實發(fā)音的。
初學音標并不需要一定準確無比。記得就是了，你會在以后逐步把自己的音糾正的，許多人在學音標時就泄氣了，那就先放放，學寫能讓你興奮的其他器械吧。我在初學日語時，只用一天就不再剖析日語的假名發(fā)音問題了。雖然日語的發(fā)音比英語的簡樸得多。
個體的器械：
美音hot, pot, mop內里的[o]更像是hard, laugh中的短的[a]；
going to會釀成gonna；
want to會釀成wanna；
him等等前面的h通常不發(fā)音，meet him會讀成meedim；
congradulate等等后面的t連讀時許多時刻是發(fā)d音，如上面的meedim；
What are you doing？現實可能是Wha tu doing?
You更多是讀輕音ye，類似的your也有輕讀的，著實代詞一樣平時都可以輕讀；
And會是輕讀的en，或者就省略成輕讀的a；
Military, secretary,后面的ary美語音標是marry的[eri]；響應的ory經常是讀重音的。
美語的half等等中央的音可能都成hat, mat等等中央的音。
可以連讀的就連讀。
專心體會純正美國人的發(fā)音。
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